三年前，Chong Jin Hao 被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）。
（Chong Wei Meng 与儿子 Chong Jin Hao。孩子透过课程有了进步。）
像其他自闭症孩子一样，他在沟通、社交与行为上有明显困难。这个小男孩喜欢独处，情绪起伏很大。他对某些声音反应过度，精细动作也较弱。
对父亲 Chong Wei Meng 来说，最大的挑战是让当时 4 岁的儿子像同龄孩子一样说话与表现。他的表达词汇有限，多数时候意思也不清楚。因此，他很难表达自己的感受，也很难理解别人的感受。
Jin Hao 注意力短暂，也很过动。
“他唯一喜欢做的事就是看电视。所以我们让他尽量看电视。他 5 岁时，我试着送他上学前班，但两所学校都拒绝了他，因为不知道如何带他。”Chong 说。
后来有人建议他尝试动作学习来帮助儿子。进入课程将近两年，Chong 说进步非常大。
“这些活动提升了他的表达词汇、阅读和书写能力。他现在能与他人沟通、理解指令，整体更听话，也喜欢参与活动。
“他已经准备好进入主流学校，像同龄孩子一样学习。”
他说，动作学习可以帮助特殊需要孩子，但若没有家长的支持与投入，就不会有效。
这需要大量努力与牺牲。Chong 辞去会计师工作，专注帮助 Jin Hao。
“父母必须全心投入，帮助孩子发展。你必须一步步参与他们的学习。孩子只在教室里做是不够的。你必须把课堂所学带回家，每天实践，绝不间断。只有这样，你才会看见成果。”
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