感谢
来自家庭、学员与来访者的感谢。原文保留。
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HELP 大学学生报告中的反思
January 14, 2015
2014 年 9 月 24 日，HELP 的一组同学来到 BEST Centre，采访其中一位负责人 Phoebe 老师，并观察中心里的孩子。 第一次拜访后，组员对学习障碍（LD）孩子，以及参与他们教育与照顾的人，有了更深的认识。我们明白他们在日常生活中面对的困难与挣扎。我们常只听到 LD 孩子在学校的挣扎，因为他们无法融入其他学生。访谈后我们才知道，这些障碍有时大到让他们不得不离开学校。 中心回应这些孩子的教育需要，从他们的优势出发，让他们能在生命中前进——多数 LD 相关中心也会这样做；说到 LD 孩子的进展，我们很少想得很远，多半只看当下。这次探访提醒我们：这些孩子前面还有很长的路，而这段时间只是旅程的一小部分。在年幼时赋能他们，能提供未来独立生活可用的技能。令人安心的是，我们探访的中心把这一点考虑进去，并装备他们基本生活技能。不仅如此，他们也相信要推动孩子发挥最大潜能，提供普通学校所缺乏的机会。 我们从探访中学到的另一件事，是 LD 孩子父母的负担。一位组员说，她一直同情这些家长，因为他们比其他父母需要更多时间与精力照顾孩子。他们也会因孩子的障碍而被他人论断。BEST Centre 不只帮助孩子，也教育家长，因为他们认识到家庭互动也会影响孩子的幸福。他们培训并建议家长，因为多数人并未准备好、也不具备照顾 LD 孩子的知识。中心为确保孩子在滋养环境中成长所花的心思，让我们印象深刻。家长工作坊与课程，也对感到无助的家长成为一种支持。 我们都同意：在中心接受访谈的 Phoebe 老师，是一位非常有热情、非常出色的教育者，尤其在面对 LD 孩子时。出发前，我们当中有人以为中心比较像托儿所，给不知道如何照顾、在学校也有困难的 LD 孩子家长用。我们惊喜地发现，中心花了多少心力，确保教育者受过良好装备与训练来帮助孩子。 我们发现中心灵活、体贴孩子的需要，设计多样化的结构化活动来协助教育，并调整活动以最适合每一个人。此外，照顾孩子可能让人精神疲惫，身体受伤也相当常见。探访时，一个孩子不断打断访谈，Phoebe 老师多次请他不要打扰。有一次，她因孩子发脾气而脚趾骨折。明知 LD…
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家长见证
December 1, 2014
来中心后的改变 Jeremy Chu 的故事 四岁他上幼儿园启蒙班，课程大多是看图认字，考试那方面不成问题，我们也没发现什么状况。一直到五岁年初他无法完成幼儿园的英文听写， 他其实是完全拼不到字，也认不到字。他发音似卡通，像一般2，3岁小孩初步学语的阶段，说不出一个完整的句子，只能够说单字，
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「那里的老师总是灵活而有创意……」—— Soh Kai Yuen
April 3, 2013
实习生的见证 在 BEST Centre 全职担任助理三个月之后。 我在 Breakthru Enrichment Station 实习最美好的部分，是看见那些特殊需要孩子一点一点进步、克服困难，即使时间不长。那些小小的进步，会成为他们身上很大的改变；而我从他们进步中感受到的小小快乐，成了最好的奖赏。那些小事可以是他们与人沟通的方式、自我负责的意识，甚至是学习时开心的表情。除此之外，我学到的也远超过预期。我特别喜欢他们帮助孩子大脑发展的方式，例如 RMT 与 Brain Gym。衷心感谢 Phoebe Long 老师给我机会认识这些动作学习课程。我很感恩能在 BEST Centre 吸收新知识、获得经验。 实习中我学到的重要功课，是教育的重要。教育不只是学科知识，也包括生活技能。我们都需要被教育，包括有特殊需要的人。我在现实中见过太多例子：有困难与障碍孩子的父母，还没尝试或寻求帮助就选择放弃教育。在认识特殊需要之前，我也曾有这样的刻板印象。 这次实习也让我更意识到特殊需要孩子需要特别的关怀。当许多人觉得没有希望时，Breakthru Enrichment Station 成功给了我更宽广的盼望。我也高兴看见觉察正在提升，因为越来越多特殊需要中心设立目标，帮助特殊孩子克服困难，并为家长提供支持——正如 BEST Centre 现在有系统地在做的。 在 BEST Centre 完成七周实习后，我发现他们的每一个行动与运作系统，都有自己的目标与用意。这些都帮助孩子发展。此外，那里的老师总是灵活而有创意，只要适合孩子，就会找到另一种方式帮助孩子学得更好。如果一定要说他们的系统哪一部分该被取代，我会说没有。他们只需要继续保持一贯的灵活与创意。 Soh Kai Yuen 辅导文凭学生…
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刺激大脑成长——新闻报道
April 8, 2012
New Sunday Times，2011 年 4 月 8 日 — NST 记者 Chandra Devi Renganayar 对 Phoebe Long 的访谈。 动作：现在有许多课程，透过自然的身体动作，回应孩子的学习与行为挑战。 婴儿早期的反射或肌肉动作，对大脑功能发展与学习能力至关重要。 在正常情况下，所有反射都会在孩子发展的适当时机出现。 专家指出，若这些反射没有被启动、整合或抑制，就会阻碍神经系统的自然成熟，导致姿势与行为问题，以及学习困难。 教育运动学家、专注特殊需要儿童的顾问 Phoebe Long 说，幼儿期的动作与游戏经验会激活大脑，并发展神经网络。 她说，许多孩子在童年没有足够、适切的感官经验与身体动作，就可能出现学习缺口。 Long 说，许多因素会打断婴儿自然反射与发展性动作的正常进程。 “例如，顺产的婴儿会经历主要的动作反射模式；但剖腹产的孩子不会启动这些反射。婴儿爬行时，会发展大脑左右半球之间的连结，强化胼胝体。这些动作发展出对学习至关重要的神经网络。把孩子放进学步车，会阻碍他的自然进展。” 她说，让孩子长时间看电视或使用电脑，而不是与家人和朋友互动游戏，可能导致语言迟缓及其他发展议题。 “我们越阻碍孩子自然的发展性动作，就越在大脑中造成学习缺口。孩子动得越多，大脑连结就越好。”从事特殊需要教学超过五年的 Long 说。 为了让孩子对学习经验有良好回应，她说，滞留反射的问题需要被处理。…
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我们的孩子 Jin Hao 上了《新海峡时报》！
April 8, 2012
三年前，Chong Jin Hao 被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）。 （Chong Wei Meng 与儿子 Chong Jin Hao。孩子透过课程有了进步。） 像其他自闭症孩子一样，他在沟通、社交与行为上有明显困难。这个小男孩喜欢独处，情绪起伏很大。他对某些声音反应过度，精细动作也较弱。 对父亲 Chong Wei Meng 来说，最大的挑战是让当时 4 岁的儿子像同龄孩子一样说话与表现。他的表达词汇有限，多数时候意思也不清楚。因此，他很难表达自己的感受，也很难理解别人的感受。 Jin Hao 注意力短暂，也很过动。 “他唯一喜欢做的事就是看电视。所以我们让他尽量看电视。他 5 岁时，我试着送他上学前班，但两所学校都拒绝了他，因为不知道如何带他。”Chong 说。 后来有人建议他尝试动作学习来帮助儿子。进入课程将近两年，Chong 说进步非常大。 “这些活动提升了他的表达词汇、阅读和书写能力。他现在能与他人沟通、理解指令，整体更听话，也喜欢参与活动。 “他已经准备好进入主流学校，像同龄孩子一样学习。” 他说，动作学习可以帮助特殊需要孩子，但若没有家长的支持与投入，就不会有效。 这需要大量努力与牺牲。Chong 辞去会计师工作，专注帮助 Jin Hao。…
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【见证】13 年后，他第一次主动开口说话
March 31, 2011
儿子大约 3 岁时被诊断为自闭症。我们经常从诗巫来吉隆坡为他寻助。他接受过许多专业治疗，包括语言治疗、职能治疗、音乐治疗、心理咨询等。后来我们搬到吉隆坡，因为这里的治疗师比诗巫多。儿子 12 岁时开始有情绪起伏。生气时会“攻击”我们，尤其是女佣：拉头发、捏、抓。 我母亲后来告诉我们 Breakthru Enrichment Station（BEST Centre）。起初我很犹豫，因为离家很远。去年 8 月，我终于去了解。当时 14 岁的儿子先参加下午的烹饪课。一个月内，他就能参与完整的 Learning Breakthru 与在家教育指导课程。六个月内，他开始吃蔬菜和其他食物/水果，而不再只吃油炸的东西。他变得更平静，也少了很多怒气。我们看到他令人惊喜的改变。在新加坡读书的女儿也发现弟弟进步很多。他第一次主动跟她说话，在想请她示范 iPhone 上的钢琴小游戏时问：“怎么玩？”另一次是看到新车时问：“新车？”他甚至能记住车牌号码。他也常说：“我要玩电脑游戏。” 我们非常欣喜，他正在努力与我们沟通。我们很高兴找到 BEST Centre。每天从 Sri Kembangan 到 Setapak 的 Danau Kota 上课，这段路程非常值得。 在此，我们衷心感谢 Phoebe Long 老师与所有老师，感谢你们在 BEST Centre…
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【见证】亲戚们注意到她有很多改变
March 28, 2011
丈夫和我在女儿 3 岁时得知她有轻度自闭症。现在她 10 岁。七岁时，我们注意到她功课退步，也出现行为问题。 我们向 Breakthru Kids 的 Phoebe 求助。三个月内，女儿就有进步。去年 Phoebe 创办 BEST Centre 后，女儿继续她的 Breakthru 学习与在家教育指导。 我也参加了 Brain Gym® 101 国际认证课程。我现在更平静，看法也更正向。Brain Gym 对我和其他人都很有帮助。 去年农历新年，亲戚们对女儿能阅读并拼出难词印象深刻。他们注意到她有很多改变。今年农历新年，女儿再次让亲戚刮目相看。她帮忙准备槟城团圆饭，切菜。即使大家都做完了、夜已深，她仍很想继续做。她还写下想做的事情清单。婆婆很感动，把那张清单收了起来。我现在更看见女儿未来的光。 – Joanne
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学员怎么看 Brain Gym 101 课程
January 16, 2011
2011 年课程 我特别喜欢马上把所学技巧应用出来，与伙伴一起创造平衡动作。导师很个人化，也很有学问。点心也很好吃！ 透过自我反思，我发现自己现在更有自信。我更能改变自己的思想、感受与行动。Brain Gym 不只是音乐和动作。它有科学证据，证明我们能透过一系列协调动作来学习（成长与改变）。 – Jeni Nelson 幼儿园老师 我学到自己能够更容易达成目标。这些动作帮助我提升自己。 我也更能理解大脑功能。Brain Gym 帮助我辨识生命中可以改变的面向。 这门课不只是做健脑运动。最重要的是，它用简单却有效的方式，帮助人达成目标。 Melodie Lim 中学生 我现在更平静，看法也更正向。Brain Gym 对我和其他人都很有用。 Ho Yee Noi 退休教师 做完 Brain Gym 动作后，我注意到很多进步。我觉得更认识自己了。这是一门奇妙的课程。 Lo Siew Yung 高级行政人员…
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【见证】两个月内，我们看见儿子的发展有了大幅跃升
November 22, 2010
儿子被两所幼儿园拒绝后，我和妻子寻求专业协助。他四岁时被心理医生诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD），后来又诊断为广泛性发育障碍（PDD）与自闭症谱系障碍（ASD）。作为父母，我们很困惑，不知道该如何帮助孩子。 我们都是全职专业人士，时间非常紧张。很多次，我们都错过了儿子与职能治疗师、语言治疗师的预约。后来，职能治疗师介绍我们认识 BEST Centre。两个月内，我们看见儿子的发展有了大幅跃升。 我们明白，孩子现在六岁，正是学习的黄金年龄。我们也意识到，除了外来协助，我们更需要给他最好的支持。这份渴望让我暂时辞去工作。我和妻子参加了 Brain Gym® 101 国际认证课程。在课程中，我发现自己需要改变态度，也找到了过去在解决孩子学习问题上缺失的那一块。学习 Brain Gym® 帮助我整合新的行动力，并强化落实目标的意愿。 我也报名了 Linguistic Council 的特殊需要教育文凭课程，并参加许多工作坊。在这段旅程中，我发现更多与儿子沟通的创意方式，包括把看电视的时间换成户外活动，例如踢球和游泳。 几个月后，我们注意到儿子更能管理自己的行为问题。他现在更愿意适应改变，也更听话。 Chong 先生
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