New Sunday Times，2011 年 4 月 8 日 — NST 记者 Chandra Devi Renganayar 对 Phoebe Long 的访谈。
动作：现在有许多课程，透过自然的身体动作，回应孩子的学习与行为挑战。
婴儿早期的反射或肌肉动作，对大脑功能发展与学习能力至关重要。
在正常情况下，所有反射都会在孩子发展的适当时机出现。
专家指出，若这些反射没有被启动、整合或抑制，就会阻碍神经系统的自然成熟，导致姿势与行为问题，以及学习困难。
教育运动学家、专注特殊需要儿童的顾问 Phoebe Long 说，幼儿期的动作与游戏经验会激活大脑，并发展神经网络。
她说，许多孩子在童年没有足够、适切的感官经验与身体动作，就可能出现学习缺口。
Long 说，许多因素会打断婴儿自然反射与发展性动作的正常进程。
“例如，顺产的婴儿会经历主要的动作反射模式；但剖腹产的孩子不会启动这些反射。婴儿爬行时，会发展大脑左右半球之间的连结，强化胼胝体。这些动作发展出对学习至关重要的神经网络。把孩子放进学步车，会阻碍他的自然进展。”
她说，让孩子长时间看电视或使用电脑，而不是与家人和朋友互动游戏，可能导致语言迟缓及其他发展议题。
“我们越阻碍孩子自然的发展性动作，就越在大脑中造成学习缺口。孩子动得越多，大脑连结就越好。”从事特殊需要教学超过五年的 Long 说。
为了让孩子对学习经验有良好回应，她说，滞留反射的问题需要被处理。
Long 说，处理这个问题、并已获得认可的方法，是动作学习。
她表示，Brain Gym、节奏运动训练（Rhythmic Movement Training）与感觉统合（Sensory Integration）等动作学习方法，已被广泛用于支持学习障碍孩子，也帮助所有孩子发现真正潜能。
例如 Brain Gym 的理念是：大脑会透过特定身体动作发展。它来自 1970 年代以来教育治疗师 Dr Paul E. Dennison 的临床研究，当时他在寻找帮助学习困难儿童与成人的方法。
（Lazy 8s 动作利用画无限符号 8，增加大脑两侧的整合。）
Brain Gym 针对三个特定学习维度：专注（Focus）、中心（Centering）与偏侧（Laterality），它们都是大脑的神经“桥梁”。
专注维度处理前脑与后脑的协调，与专注和理解能力相关。
中心维度连结上脑与下脑的协调，与情绪、放松和组织有关。
偏侧维度则处理大脑左右半球的协调，有助于阅读、书写与沟通。
“这些动作促进大脑关键区域之间的连结。它调动全脑。当三个维度一起运作，整个系统就平衡了，人就能更好地理解、沟通与组织。”Long 说。
她说 Brain Gym 有 26 个基本动作。“所有动作与活动，都是根据观察孩子的姿势与行为模式来引入。
“例如，拉长类活动可以帮助 ADHD 与自闭症谱系、常常无法坐好、无法持续专注的孩子。其中一个练习是 ‘calf pump’：把孩子的右腿向后伸，脚跟固定约八秒，再慢慢放开。
“左腿重复约一分钟，以拉长小腿肌腱。这样做是为了释放恐惧反射。”Long 说。
其他可刺激大脑、放松身体的预备动作包括 “Cross Crawl”、“Lazy 8s” 与 “Double Doodle”。
“Cross Crawl” 是把孩子的左臂交叉到抬起的右膝，右臂同样做一次。
这是为了使用大脑两个半球，改善左右协调、视觉与听觉。
“Lazy 8s” 用画 8 字来增加大脑两侧整合；“Double Doodle” 则要求孩子双手同时画画，以改善视觉知觉与创意表达。
她强调，要有适切的神经发展，这些活动不能被强迫，而应自然地融入整天。
“孩子在学习与行为上的改善是渐进而确实的。然而，它不是解决学习困难或治愈神经生物障碍的万灵丹。”Long 说。
阅读更多： Connecting the brain – General – New Straits Times http://www.nst.com.my/nation/general/connecting-the-brain-1.71852#ixzz1rQTZiIvC