用三个维度把孩子“打开”
有特殊需要的孩子，比一般孩子更容易“关掉”。
有特殊需要的孩子，比一般孩子更容易“关掉”。也许是神经损伤带来的压力，或只是更敏感的神经系统，让他们更需要动作——例如动作学习（MBL）的 Building Blocks、Brain Gym，以及协调技能。这些动作的用意，是刺激大脑，让孩子能够均衡地使用大脑的各个维度。
MBL / Brain Gym 动作刺激大脑，让孩子能够均衡地使用大脑的各个维度。
The Brain Gym activities address three specific dimensions of physical movement that correlate with three areas of the brain. Each dimension is described by a key word or function and by viewing postural and behavioral correlates. This means that by observing the child’s behavior or how he/she holds his/her body in space, we are lead to the appropriate MBL / Brain Gym movements and activities. Other information to apply Movement Based Learning’s Building Blocks can be gathered by observing or noticing neurological soft signs. These can be eye or head movements, hand or foot movements.
补回发展缺口
透过动作学习与反射整合，从身体、生理与认知层面克服挑战，补上发展缺口，并移除姿势上的障碍。
我们在 A.C.E. 与 P.E.A.R.L.S. 课程中用于突破的技术包括：
Brain Gym：动态激活大脑。
Brain Gym® 是一套动作、练习或活动，回想起生命最初几年学习协调眼睛、耳朵、双手与全身时自然会出现的动作。做这些动作“平衡”，往往能在以下方面带来显著改善：
- 专注与集中
- 记忆
- 学业：阅读、书写、数学、应试
- 身体协调
- 人际关系
- 自我负责
- 组织能力
- 态度
动作学习（MBL）技术：用于专注与理解。
在神经生物学领域，动作学习指的是任何透过身体动作刺激神经通路生长的脑基础学习。
动作学习源自围绕运动学（kinesiology）的研究。运动学研究人体动作，涵盖解剖、生理、神经、生化与生物力学等层面。运动学的理论知识被应用于物理治疗、职能治疗与视觉训练等领域，其方式可以是治疗性、预防性或高效能取向。
节奏运动训练（RMT）：针对姿势与发展缺口。
节奏运动训练是一套以动作为基础、整合原始（婴儿或新生儿）反射的课程，运用发展性动作、轻柔的等长压力与自我觉察，重建必要的基础，帮助儿童与成人克服学习、感官、情绪与行为挑战。
节奏动作是轻柔的摇摆与反射整合动作，能刺激神经通路，促进学习、情绪平衡与动作的轻松。RMTi 能在不使用药物的情况下，有效协助 ADD/ADHD、学习挑战、自闭症以及行为/情绪失衡等状况。
The Breakthru Approach with 3P.L.A.Y. 是一套情绪教育框架，尤其亲子之间或师生之间，旨在面对高挑战情境时，促成正向的成长结果。这套策略方法来自十多年陪伴儿童与特别能力者的实践，首先要卸下家长、老师与照顾者以及孩子身上的压力，从而为真正的成长铺路。
这本书透过 Max 的故事，把这套框架写活：一位青少年面对自己的行为议题。在家人与 3P.L.A.Y. 的支持下，Max 从压力中走出来，并增强理性运作的心智能力。障碍转化为机会。
这说明孩子可以被培育出内在和谐，从而做出自己的选择。他们被赋能去活出自己的道路，从而加强家庭连结与幸福。