Our Children's Journey With Us

来中心后的改变 我孩子的故事 四岁他上幼儿园启蒙班，课程大多是看图认字，考试那方面不成问题，我们也没发现什么状况。一直到五岁年初他无法完成幼儿园的英文听写， 他其实是完全拼不到字，也认不到字。他发音似卡通，像一般2，3岁小孩初步学语的阶段，说不出一个完整的句子，只能够说单字，例如toilet 。我们之前没有发现，也不以为意， 另外，我们也发现在教会主日学里，他也无法融入同龄孩子的活动空间，经常独处。 经由幼儿园园长的介绍，在2009年，我们认识了Breakthrukids的创办人，Aunty Phoebe。我们怀着希望，与她分享Jeremy的状况，听了她建议带Jeremy去见心理医生。经过诊断，他竟有轻微自闭症，读写障碍和社交障碍等等。顿时，我的心情荡入谷底，非常地彷徨，无助。我摸不着头脑，家族一直以来，没有类似的遗传病例啊！ 最后，我们带他到Breakthrukids中心接受一小时的治疗。直到12月尾，觉得每个星期进行一次的治疗不够。6岁新学年，正式让他进入Breakthru Enrichment Station中心学习，成为第一批学生。在中心，导师运用各种健脑操动作以及其他治疗的帮助，Jeremy经历一次又一次的突破。 我曾经让他上安亲班，和一年级的小朋友一起学习，玩乐。大家都很好奇为什么只有他一人以英文交谈，谁料他还振振有词地回答说：”I am not a Chinese, I am a English man.”到现在10岁了，他既能够说华语，也能够说广东，并且非常愿意学习其他的语言，也会回应老师。说到数学方面，他是无法牢记基本的0至9。目前，迈入10岁，数学方面例如百位数的加，减及乘法，以及背诵乘法表都能完成。对于这样的进步，我甚感欣慰。 他在日常生活上也有很大的突破，可以自理，比如洗澡，也可以协助他人。每当看见妈妈在做饭时，他会主动询问有什么需要协助的，我就让他切切蒜头，做些厨房准备工作；他照顾年幼的弟弟，主动帮弟弟冲凉，更换衣服。他比较喜欢和弟弟一起玩，弟弟也爱跟随他。每当弟弟心情不好的时候，他会过来哄一哄和安抚闹情绪的弟弟。 爸爸为了让他有更多的学习机会，想让他参加中华武术班。但就因为中心里的一位好友- 勇翰，一句“打架是不好的”，他回家说不学了。朋友的影响力好大啊！非常感恩之前的机缘巧合，勇翰的妈妈愿意载他回家，让两人的友谊在那段时间迅速成长。他俩会到彼此家中玩乐，也曾经要好到与教会小组的其他朋友一同到kidzania 同游。我很珍惜这位朋友的出现，鼓励他从自我封闭到可以融入教会主日学。看到牧师在台上，他也毫无怯场上台，教会的人都知道Jeremy Chu是谁。这对Jeremy Chu来说是一个很大很大的突破！虽说，学武不成，另一霜，我们发掘他对烹饪兴趣勃勃，尤其是在烘焙方面。他自己频要求学习蛋糕制作。蛋糕成了，还带去中心请同学，导师品尝！ 从6岁到目前10岁的进展，我很感恩，也备受激励。看着他与别人在沟通方面取得极大进步，愿意与中心的勇翰以及其他同学成为朋友，再加上愿意在大众面前表现自己，证明他成功克服了自己的心理障碍。身为家长的我，除了感恩，还是感恩。当然，我相信他能够再上一层，我们都会在背后守护着，配合可以帮助他的方法，尽当父母的责任。 BEST Center 对Jeremy Chu来说是个怎么样的学习环境？我们如何帮助他的未来？ 这是一个毫无压力，充满无限关爱的学习园地。在这里，他能够在各领域尽情地发挥自己的才能，例如上台表演，演讲以及完成数学习题，这些是他在普通学校无法获得的机会。面对读写障碍的挑战，籍着在中心运用各种健脑操动作以及治疗的帮助，他慢慢突破。相较于之前，现在能够与同龄的小朋友沟通和玩乐，整个人也变得朝气蓬勃。此外，在这里他获得许多上台表演以及演说的机会，无形中增强了他的自信心。这一切对他的未来扮演着举足轻重的角色。总的来说，这是一个低压力，给于孩子空间，机会，各种不同经验，及提升自信的学习环境。 之前的教导方式 未进入中心之前，我们都以一般传统家庭的管教方式来教导孩子，比较是属于权威性的方式，即是当我教时你要听。一旦不受教，我们很容易以判断性的思想去解说他的行为，认为他是无心向学，最终用鞭打的方式来惩罚他。 之后的教导方式 接触中心之后，我们才惊觉这些传统家庭的管教方式完全不奏效，也让他在无形中压力倍增；我们不再以填鸭似的方式逼他学习，相反的采用边玩乐边学习的方式来教导他。我们也让他有更多的机会接触大自然，到游乐场玩乐以及做多一些健脑操的动作。现在的他明显比以前更加开心，也更愿意学习新事物，所以让孩子轻松的学习尤为重要。