Parents’ Testimony 家长见证

 

中心后的改

Jeremy Chu 的故事

四岁他上幼儿园启蒙班,课程大多是看图认字,考试那方面不成问题,我们也没发现什么状况。一直到五岁年初他无法完成幼儿园的英文听写, 他其实是完全拼不到字,也认不到字。他发音似卡通,像一般2,3岁小孩初步学语的阶段,说不出一个完整的句子,只能够说单字,例如toilet 。我们之前没有发现,也不以为意, 另外,我们也发现在教会主日学里,他也无法融入同龄孩子的活动空间,经常独处。

经由幼儿园园长的介绍,在2009年,我们认识了Breakthrukids的创办人,Aunty Phoebe。我们怀着希望,与她分享Jeremy的状况,听了她建议带Jeremy去见心理医生。经过诊断,他竟有轻微自闭症,读写障碍和社交障碍等等。顿时,我的心情荡入谷底,非常地彷徨,无助。我摸不着头脑,家族一直以来,没有类似的遗传病例啊!

最后,我们带他到Breakthrukids中心接受一小时的治疗。直到12月尾,觉得每个星期进行一次的治疗不够。6岁新学年,正式让他进入Breakthru Enrichment Station中心学习,成为第一批学生。在中心,导师运用各种健脑操动作以及其他治疗的帮助,Jeremy经历一次又一次的突破。

我曾经让他上安亲班,和一年级的小朋友一起学习,玩乐。大家都很好奇为什么只有他一人以英文交谈,谁料他还振振有词地回答说:”I am not a Chinese, I am a English man.”到现在10岁了,他既能够说华语,也能够说广东,并且非常愿意学习其他的语言,也会回应老师。说到数学方面,他是无法牢记基本的0至9。目前,迈入10岁,数学方面例如百位数的加,减及乘法,以及背诵乘法表都能完成。对于这样的进步,我甚感欣慰。

他在日常生活上也有很大的突破,可以自理,比如洗澡,也可以协助他人。每当看见妈妈在做饭时,他会主动询问有什么需要协助的,我就让他切切蒜头,做些厨房准备工作;他照顾年幼的弟弟,主动帮弟弟冲凉,更换衣服。他比较喜欢和弟弟一起玩,弟弟也爱跟随他。每当弟弟心情不好的时候,他会过来哄一哄和安抚闹情绪的弟弟。

爸爸为了让他有更多的学习机会,想让他参加中华武术班。但就因为中心里的一位好友- 勇翰,一句“打架是不好的”,他回家说不学了。朋友的影响力好大啊!非常感恩之前的机缘巧合,勇翰的妈妈愿意载他回家,让两人的友谊在那段时间迅速成长。他俩会到彼此家中玩乐,也曾经要好到与教会小组的其他朋友一同到kidzania 同游。我很珍惜这位朋友的出现,鼓励他从自我封闭到可以融入教会主日学。看到牧师在台上,他也毫无怯场上台,教会的人都知道Jeremy Chu是谁。这对Jeremy Chu来说是一个很大很大的突破!虽说,学武不成,另一霜,我们发掘他对烹饪兴趣勃勃,尤其是在烘焙方面。他自己频要求学习蛋糕制作。蛋糕成了,还带去中心请同学,导师品尝!

从6岁到目前10岁的进展,我很感恩,也备受激励。看着他与别人在沟通方面取得极大进步,愿意与中心的勇翰以及其他同学成为朋友,再加上愿意在大众面前表现自己,证明他成功克服了自己的心理障碍。身为家长的我,除了感恩,还是感恩。当然,我相信他能够再上一层,我们都会在背后守护着,配合可以帮助他的方法,尽当父母的责任。

BEST Center Jeremy Chu来说是个怎么样的学习环境?我们如何帮助他的未来?

这是一个毫无压力,充满无限关爱的学习园地。在这里,他能够在各领域尽情地发挥自己的才能,例如上台表演,演讲以及完成数学习题,这些是他在普通学校无法获得的机会。面对读写障碍的挑战,籍着在中心运用各种健脑操动作以及治疗的帮助,他慢慢突破。相较于之前,现在能够与同龄的小朋友沟通和玩乐,整个人也变得朝气蓬勃。此外,在这里他获得许多上台表演以及演说的机会,无形中增强了他的自信心。这一切对他的未来扮演着举足轻重的角色。总的来说,这是一个低压力,给于孩子空间,机会,各种不同经验,及提升自信的学习环境。

之前的教导方式

未进入中心之前,我们都以一般传统家庭的管教方式来教导孩子,比较是属于权威性的方式,即是当我教时你要听。一旦不受教,我们很容易以判断性的思想去解说他的行为,认为他是无心向学,最终用鞭打的方式来惩罚他。

之后的教导方式

接触中心之后,我们才惊觉这些传统家庭的管教方式完全不奏效,也让他在无形中压力倍增;我们不再以填鸭似的方式逼他学习,相反的采用边玩乐边学习的方式来教导他。我们也让他有更多的机会接触大自然,到游乐场玩乐以及做多一些健脑操的动作。现在的他明显比以前更加开心,也更愿意学习新事物,所以让孩子轻松的学习尤为重要。

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